认识 11-20各数单元分析 一、教学目标： 1、使学生在观察、操作和交流等活动中，直观地认识“十”，知道 10 个一是1 个十；初步认识数位，知道“个位”和“十位”；会正确读写 11~20 各数，知道11~20 各数的组成，掌握 20 以内数的顺序，会比较他们的大小；能正确口算 10加几与相应的减法。 2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。 3、使学生在认数的活动中，获得一些成功饿体验，增强对数学Kaiyun科技学习的自信心，培养喜欢数学的情感。 二、教材分析： 本单元教学 11-20各数，内容分三段编排。11-20各数的直观认识，11-20各...
认识 11-20各数单元分析 一、教学目标： 1、使学生在观察、操作和交流等活动中，直观地认识“十”，知道 10 个一是1 个十；初步认识数位，知道“个位”和“十位”；会正确读写 11~20 各数，知道11~20 各数的组成，掌握 20 以内数的顺序，会比较他们的大小；能正确口算 10加几与相应的减法。 2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。 3、使学生在认数的活动中，获得一些成功饿体验，增强对数学学习的自信心，培养喜欢数学的情感。 二、教材分析： 本单元教学 11-20各数，内容分三段编排。11-20各数的直观认识，11-20各数的意义，10加几和相应的减法。 11-20各数的意义是本单元的教学重点。这些数都是两位数，分别是 1个十和几个一或 2个十合成的数，学生理解这一点是有难度的。因此，教材先联系小棒直观表示这些数的含义，再利用计数器分析各个数的组成，形成数的概念。口算 10 加几和相应的减法，起深入理解数的意义的作用。 1.在摆小棒活动中初步认识“一”和“十”，初步体会十几和 20。 第 82 页例题首先教学计数单位“十”，接着教学 12的含义，然后教学其他十几的数和 20。小棒是不可缺少的教具和学具。 （1） 10 根小棒捆成一捆形象地展示了“一”和“十”的关系： 10 个一是 1个十。 （2） 十几都是 1 个“十”和若干个“一”合成的数。 （3） 向其他数展开分两个层次，先是其他十几的数，再是 20。 2.在“小棒表示的数算珠表示数写出数比较数的大小”的过程中初步认识数位，理解 11～20 各数的组成。整数采用十进制计数法，计数单位、数位和位值都是计数法的要素，也是重要的基础知识。第 80 页例题在教学写数的时候，让
