‘8’的数字卡片，邀请8位大班3-6岁儿童，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），3-6岁儿童练习本，教师图片等
1、为3-6岁儿童介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！
1、3-6岁儿童相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃———请3-6岁儿童来说说自己是怎么发现数量的
2、在超市里发现那么多的数量为的’8’物品，请问3-6岁儿童有谁认识’8’的？出示数字卡片8，一起说说8像什么？
3、小结：8除了可表示超市里的那些kaiyun中国官网物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）
3-6岁儿童其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮3-6岁儿童把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把3-6岁儿童对“8”的认识经验进行总结提升，仍旧使3-6岁儿童的这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能发展3-6岁儿童的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好3-6岁儿童的引导者，违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。
4、教师出示图片，请3-6岁儿童目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。
2、教师讲评，提醒3-6岁儿童：凡是数数合起来有8样（种）的物品，饰件都可用’8’表示；
