“十五五”时期是基本实现社会主义现代化承前启后的关键时期，也是医学教育响应“健康中国”“教育强国”战略、推进高质量发展的攻坚期。医学教材作为医学人才培www.kaiyun.com养的核心载体，其创新发展直接关系到卓越医学人才的培育质量和医学学科的前沿竞争力。当前，医学学科和医学教育飞速发展，数字化浪潮席卷各个领域，国家及地方相关政策接连出台，学生学习方式与习惯发生巨大改变。这些都给医学教材建设提出了挑战，更为医学教材建设创新发展带来了前所未有的机遇。
党的二十届四中全会使我们更深刻认识到：为党育人、为国育才是教育的初心使命，建设教育强国最终是办好人民满意的教育，教育科技人才在支撑引领高质量发展中发挥着重要作用。“十五五”时期医学教材建设要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，扎根中国大地，站稳中国立场，充分体现社会主义核心价值观，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生坚定“四个自信”，将思想政治教育与医学专业内容有机融合，确保政治方向与价值导向正确。教材内容要突出医德医风，增加医学史、医学人文、医患沟通、法律法规、医防融合、医学伦理、医学家励志故事等相关内容，充分体现科学的理性探索精神与医学的人文关怀温度。
坚持贯彻习近平总书记提出的“四个面向”的要求。其中，“面向人民生命健康”，要求在教材中体现全生命周期的健康维护理念；“面向世界科技前沿”，要求优秀教材的先进性与创新性与世界一流教材高度可比。教材内容必须符合客观规律和学科发展现状，避免与国内临床实际脱节，摒弃传统知识堆砌的表述模式，各学科要始终以“基本知识、基本技能、基础理论”为主体，以“严格的要求、严密的方法、严肃的态度”作保障，以清晰的学科逻辑主线帮助学生搭建知识框架。概念、原理、数据等必须严谨可靠，内容表述应符合学科共识，杜绝伪科学或争议性内容。
教材内容应遵循教育教学规律和学生认知特点，能激发学生的主动思考和探究欲望，提升其自主学习能力，培养学生的批判思维、临床思维，而非进行单纯的知识灌输。基础学科充分体现创新和多学科交叉渗透融合；临床学科应达到实践性、规范性、创新性有机统一。明确每本教材的定位，紧紧围绕特定的对象、特定的要求、特定的限制来编写。采用更流畅生动的文字、更具有表现力的图表、更适宜的版式设计、更融合的数字配套内容，通过模块化设计灵www.kaiyun.com活呈现，使学生获得更好的阅读体验。
数字化转型是“十五五”时期医学教材建设创新发展的关键方向，需突破传统纸质教材的局限，打造“融媒体、交互式、智能化”的新形态教材体系。按照新质生产力发展要求，教材理念、结构和内容应能够反映时代发展需求、教育教学改革方向。推进“纸数深度融合”，纸质教材配套场景化数字资源，如微课视频、虚拟仿线D 解剖模型。积极探索人工智能（AI）等新技术的深度融合，借助医学AI教学大模型构建虚拟诊疗场景，实现个性化学习路径推送、实时诊疗效果测评等功能。构建一体化数字资源平台，整合教材、案例库、题库、实训视频等资源，实现跨院校、跨区域资源共享，破解医疗资源分布不均导致的教学质量差异问题。
优秀教材的产出离不开先进的教材建设模式。要着力构建权威的教材评审委员会顶层设计机制，由顶级学科带头人领衔，吸纳多学科专家参与编写，尝试成立教材督导组，按照编写组自审—学科专家复审—出版社终审“三级审校流程”把控内容质量，优先选择国内优秀出版社出版。编写前需依据各学科教学大纲，明确不同层次、不同学科知识体系的范围，合理处理学科间交叉内容以避免重复，教材内容应避免陈旧庞杂，杜绝教材越编越厚的现象，切实减轻学生学习负担，促进学生提高学习效率。
教材是一种兼具文化属性和商品属性的特殊产品，需要着力打造高素质的编辑队伍，培育优秀教材项目负责人，保障教材建设项目高质量、高效率推进。组建专业的教材宣传推广团队，拓宽推广渠道，方便各院校及时了解并选用最新优质教材。尝试建立全国范围内的试教试用机制与意见征集反馈机制。加大维权打假力度，倡导院校重视优质教材选用工作，保障教学质量。
医学教材建设创新发展也面临诸多挑战，如传统教材建设模式的路径依赖、个性化差异化教学的现实需求、数字技术应用的成本控制难题、AI技术与教学场景的深度适配不足、教材评价体系的不完善等。这需要政府、高校、企业等多方协同发力，通过政策扶持、技术攻关、机制创新、内容研发等手段破解难题。
未来，优质医学教材必将进一步彰显思想性、科学性、先进性、启发性、适用性，成为推动我国医学教育高质量发展的核心引擎，为健康中国战略实施提供坚实的人才保障。
